UNIDAD
3: SENSACIÓN, PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN
Índice
1. El mundo, los estímulos y las sensaciones
a. El mundo
b. Los estímulos
c. Las sensaciones
2. La percepción
2.1. Caracterización
2.2. Los receptores
sensoriales
2.3. Umbrales
sensoriales
3. Teorías sobre la percepción
3.1. El asociacionismo
3.2. La Gestalt
3.3. La teoría
cognitiva
4. Fenómenos perceptivos: Ilusiones
visuales y percepción
subliminal
5. Trastornos perceptivos
6. La atención
1. El mundo, los estímulos y las
sensaciones
a. El mundo ≡ los objetos, acontecimientos, etc. Desde el punto de vista de la física, el
mundo se compone de partículas elementales y de energía. Algunos
aspectos de esa realidad pueden ser captados por nuestros
sentidos. A estos aspectos les llamamos estímulos.
Ejemplo de
estímulos para el ser humano:
Las radiaciones
electromagnéticas que varían entre 380 y 780 nm.
Ejemplo de
estímulos: Intervalos de longitudes de onda visibles para diferentes seres vivos.
Ejemplo de estímulos
para el ser humano:
Las ondas sonoras que varían entre 20 y 20.000 Hz
Ejemplo de estímulos:
Intervalos de frecuencia audibles en diferentes seres vivos
b. Los
estímulos
Los
estímulos son agentes físicos, químicos, etc. capaces de activar los
receptores sensoriales.
Los
receptores sensoriales son terminaciones nerviosas que transforman
los estímulos en impulsos nerviosos. Captan información del exterior o de
nuestro propio cuerpo.
c. Las
sensaciones
Desde un punto de vista
psicológico, la sensación es la respuesta de nuestro cerebro ante un estímulo
que ha sido captado por los receptores sensoriales externos o internos sin que
haya habido un proceso de interpretación del mismo.
Ejemplos de sensaciones: el
color, el sonido, el sabor, el dolor, etc.
2. La
percepción
2.1.
Caracterización
La percepción no es un reflejo de
la realidad, ni es la suma de sensaciones, ni una invención del
sujeto.
La percepción es un proceso
complejo a través del cual captamos información del mundo exterior
que es útil para adaptarnos al medio en que vivimos.
• Es un proceso selectivo. Solo
captamos ciertos aspectos de la
realidad
(la atención y los
receptores sensoriales actúan como filtros).
• Es un proceso constructivo
a través del cual damos significado a la información
captada por nuestros sentidos (cultura, expectativas, motivaciones,
aprendizajes, etc.)
2.1. Fases
del proceso perceptivo (Análisis fisiológico)
– Detección: Excitación de un receptor sensorial por
efecto de una estimulación. Ej.: Tenemos ante nosotros una manzana.
¿Qué estímulos y que receptores sensoriales intervienen?
– Transducción: conversión de la energía física, química o mecánica
del estímulo en impulso nervioso. Los receptores sensoriales convierten
los estímulos
en impulsos nerviosos
–procesos electro-químicos-.
– Transmisión del impulso nervioso desde los receptores sensoriales
hasta la médula o la corteza cerebral. Ej.: el nervio óptico
transmite los impulsos nerviosos desde el ojo hasta el cerebro y
desde allí ciertos circuitos neuronales transmiten esos
impulsos hasta la corteza.
- Procesamiento
de la información: el cerebro procesa la información en función de su fisiología y
de las experiencias – aprendizajes, conocimientos, motivaciones, cultura, etc.-
previas.
Ej. Ante un objeto
externo, el cerebro cotejara la información que le llega sobre ese objeto con
los esquemas cognitivos y afectivos que ya posee. En este caso, las manzanas
que ha visto anteriormente, con su carga afectiva correspondiente.
El cerebro interpreta y,
con ello, se da un significado a la información recibida. En el
ejemplo que estamos considerando, percibimos una manzana, con las connotaciones
de agrado o desagrado que pueda tener
2.2.
Clasificación de los receptores sensoriales
Exteroceptores: Su función
es captar estímulos externos a nuestro cuerpo. (Localización en los ojos,
el oído, la nariz, la lengua,
la piel). Sensaciones
visuales, auditivas, olfativas, gustativas, táctiles, térmicas, etc.
Interoceptores: Su función
es captar estímulos internos, procedentes de las vísceras. (Localización en las
vísceras: aparato respiratorio, digestivo, urogenital, etc.). Sensación de
hambre, sed, sensaciones de bienestar, etc.
Propioceptores: (Ver capítulos
3 y 7 de El hombre que confundió a su mujer con un sombrero) Su
función es captar información de la posición de los músculos. Controlar las
respuestas musculares (Localización: Músculos, tendones, articulaciones).
Sensaciones que nos permiten
andar, controlar el equilibrio del
cuerpo, etc.
Nociceptores: Su función es
captar estímulos nocivos (Localización: en todo el organismo).
2.3. Los umbrales sensoriales
Umbral mínimo o absoluto: es la mínima intensidad que se necesita para que un estímulo
sea capaz de excitar un receptor sensorial y ser detectado como tal.
(Umbral de reconocimiento)
Observación: no hay umbrales absolutos universales. La
detección de un estímulo depende de la intensidad de este y también, del
estado psicológico del individuo (experiencia,
fatiga, motivación, etc.).
El umbral
máximo es la máxima intensidad de un estímulo que es captada por los
receptores sensoriales; a partir de esa intensidad ya no se produce aumento en la sensación o el tipo de
sensación se modifica.
Ej. Vamos disolviendo azúcar
en un litro de agua. A partir de una cierta cantidad no aumenta la sensación de
dulzor. Esa cantidad es el u. máximo.
Ej. La vibración del aire
hasta 120 decibelios se oye, más allá, el
sonido se transforma en dolor.
120 decibelios es el u. máximo.
Umbral
diferencial: diferencia mínima necesaria entre las magnitudes de dos estímulos
del mismo tipo para que se aprecie una diferencia en las sensaciones
respectivas.
El umbral diferencial
depende de:
§ la magnitud del estímulo
originario y es directamente proporcional a la misma,
§ el tipo del estímulo y
§ las características
individuales del sujeto.
Ejemplos:
§ 3 gr. aparece como umbral
diferencial para una masa de 100 gr. Si la masa es de 300 gr, el umbral diferencial
es de 9.
§ Si 3 gr. es el umbral
diferencial para un cuerpo de 100 gr., 1 cm. lo es para apreciar la diferencia
en una longitud de 100 cm.
3. TEORÍAS SOBRE LA
PERCEPCIÓN
3.1. La Teoría
asociacionista
3.2. La Teoría
de la Gestalt
3.3. La Teoría
cognitiva
3.1. La Teoría asociacionista
Mantiene que la percepción es un proceso secundario. Ante un objeto
o situación, lo que primero se tienen son sensaciones relativas a dicho objeto.
Estas sensaciones se asocian entre si formando la percepción global
de dicho objeto.
La percepción = Σ sensaciones
Ej.: La percepción del melocotón = Σ sensaciones visuales,
táctiles, gustativas, olfativas que tenemos del melocotón.
En la actualidad, se rechaza esta propuesta.
Si la
percepción de una imagen fuera la suma de los elementos que la integran, los mismos
elementos generarían las mimas percepciones. Pero esto no es así, como lo muestran
las imágenes siguientes donde cada una de ellas puede generar percepciones distintas.
3.2. La
Teoría de la Gestalt
Rechaza la propuesta del
asociacionismo (la percepción = Σ
sensaciones).
Mantiene: Percibimos
totalidades con significado. Entidades
que tienen significado
para nosotros.
La mente integra,
organiza e interpreta los estímulos que
recibe en función de unas leyes
que son universales.
Esas leyes determinan
el modo como se organiza la información
que recibimos.
Ley general figura-fondo:
tendemos a configurar la
información que nos llega en
una figura que resalta sobre un
fondo.
Percibimos totalidades con
significado. Objetos que tienen significado para nosotros. La mente funciona
como una estructura compleja que integra, organiza e interpreta los
estímulos que recibe en función de unas leyes que son universales.
Esas leyes determinan
el modo como se asocia la información que
recibimos. Existe una ley
general para la Escuela de la Gestalt, que es la Ley de la figura-fondo,
que afirma que tendemos a configurar la información que nos llega en una figura
que resalta sobre un fondo.
Características
de la figura
Cerrada sobre si misma
Forma y contornos definidos
Posee estructuración
Menor superficie que el
fondo
Envuelta por el fondo
Envuelta por el fondo
Se percibe más próxima al
sujeto
Características
del fondo
Carece de contornos
Envuelve la figura
Posee cierta uniformidad
Mayor superficie que la
figura
Se percibe más lejano
Para reversibilidad
fondo-figura y saber más visitar esta página:
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/gr po_percepciones/index2.htm
El resto de leyes de la percepción son:
1. Ley de pregnancia,
de simplicidad o de la buena
forma:
Tendemos a agrupar los estímulos de tal
forma que la figura sea lo más simple posible y lo más definida posible.
2. Ley de
proximidad:
Tendemos a agrupar en la
misma figura aquellos estímulos que están próximos entre sí.
3. Ley de semejanza:
Tendemos
a agrupar en la misma figura aquellos estímulos que son semejantes
4. Ley de continuidad:
Tendemos a agrupar en la misma figura aquellos estímulos que
guardan una continuidad de forma.
5. Ley de contraste:
La percepción de un elemento está influida por la relación que
tiene con otros cercanos a él.
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/grupo_percepciones/index2.htm
6. Ley de cierre:
Tendencia a percibir como figuras la información que recibimos,
completando los elementos que les falten. (Ej.: El cubo, el triángulo de
Kanizsa, …)
3.3. La
Teoría cognitiva
Al igual que la Gestalt,
rechaza la teoría asociacionista.
Tanto las leyes en la Gestalt como los esquemas en la
Teoría cognitiva organizan la información que recibimos, pero las leyes son
universales, mientras que los esquemas cognitivos no lo son.
Los
esquemas cognitivos están formados por experiencias y conocimientos
organizados que se almacenan en la memoria y se asocian a una palabra
o conjunto de palabras. A través de
estos esquemas y de las palabras que los designan damos significado a la información que captan nuestros sentidos; interpretamos dicha
información.
• Actividad: Identifica la información que está vinculada
al esquema cognitivo definido por la palabra:
a. Universidad
b. Selectividad
c. Ingeniero
d. Político
4. FACTORES
SOCIALES E INDIVIDUALES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIÓN
– La cultura:
La cultura condiciona
nuestras experiencias y con ellas se construyen esquemas cognitivos, a partir
de los cuales interpretamos la realidad.
Ej. 1. Los árabes utilizan
400 palabras para referirse al camello. Frente a una misma realidad, tienen una
discriminación perceptiva mucho mayor que la que tenemos en Europa, de ahí que
necesiten diferentes palabras para referirse a ella.
Ej. 2. Un esquimal utiliza
22 palabras para referirse al color blanco o a la nieve
Ej. 3. Ante
un plato de saltamontes, zarajos, macarrones…
– Las expectativas:
Las expectativas que tengamos sobre una determinada situación
influirán en la percepción que tendremos de la misma.
Ej. 1. Si nos han descrito el dramatismo de una determinada escena de una película, percibiremos
detalles que, de otra forma, no habríamos percibido.
Ej. 2. Cuando las expectativas sobre un determinado viaje, una
película, etc. son muy positivas; es posible que la percepción que
tengamos de esa experiencia nos decepcione.
– Las necesidades.
Un experimento: la percepción del dinero entre niños pobres y aquellos
otros que tienen de todo....
Ej.: la percepción de la comida por una persona que está
hambrienta y otra que acaba de comer y ha comido demasiado.
− Conocimientos,
aprendizajes:
Un pintor, un músico, un
arquitecto posiblemente perciban realidades distintas cuando ven “Las meninas”,
oyen la novena sinfonía de Beethoven o pasean por una ciudad.
– Actitudes y prejuicios:
Parece que las personas que
tienen unas actitudes xenófobas o racistas poseen una discriminación perceptiva
mucho mayor para identificar a las personas extranjeras o de otra “raza” que
aquellos que no las tienen. El experimento de Allport y Kramer refleja esta
idea. En otros casos, los prejuicios generan una percepción distorsionada
de la realidad.
– Las emociones:
El miedo, la tristeza, la ira o la felicidad condicionan nuestra
percepción de lo que nos rodea:
El miedo
Cualquier estimulo puede ser interpretado como amenaza.
La tristeza
Cualquier estimulo es
interpretado como un obstáculo en nuestra vida.
La felicidad
Cualquier estimulo es interpretado
como una oportunidad, o un apoyo en nuestra vida.
4. FENÓMENOS PERCEPTIVOS
4.1. Ilusiones visuales
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/grupo_percepciones/index2.htm
Consultando la Web anterior,
responde a las siguientes cuestiones:
– ¿Cuándo se produce una ilusión visual?
– ¿Qué tipos de ilusiones visuales hay?
– ¿Cuál es la causa del engaño en cada uno de los
distintos tipos de ilusiones
visuales?
4.2. Percepción subliminal
Llamamos percepción
subliminal a la percepción que se produce por debajo del umbral de
conciencia. Se trata de una percepción que se produce a nivel inconsciente,
pero que influye en nuestra conducta y en nuestro universo significativo.
Esta percepción está
ligada no solo a la captación inconsciente de ciertos estímulos, sino también a
las connotaciones ligadas a los mismos. Estas connotaciones pueden ser
de tipo sexual, pueden
estar vinculadas a un
cierto estatus social, etc.
En un sentido más
amplio llamaremos percepción subliminal:
• A aquella que se produce sin que nos demos cuenta, pero que si
prestamos atención y analizamos la información que recibimos podríamos ser conscientes
de la misma.
• Se sabe que el uso de estos recursos subliminales en campañas
publicitarias y propagandísticas incrementa el impacto del mensaje
5. TRASTORNOS PERCEPTIVOS
5.1. Sinestesia:
Es el fenómeno perceptivo
por el cual se experimentan simultáneamente sensaciones procedentes de dos
sentidos cuando solo se estimula uno de ellos. Ejemplos de sinestesias serian:
escuchar colores, oler formas, ver sonidos, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=NuO-c44xqa0
5.2. Agnosias:
Incapacidad para reconocer o
identificar lo que ve, oye, etc.
Ver video “Los laberintos
del cerebro”
5.3. Alucinaciones:
Percepciones sin objeto externo que las genere. La esquizofrenia
puede generar alucinaciones.
• Percepción del miembro fantasma:
Se sigue sintiendo la presencia del miembro amputado.
6. LA ATENCIÓN
Recordad el esquema del proceso perceptivo y el papel que juega la
atención en la percepción.
La atención es un proceso selectivo de la percepción, actúa
filtrando los estímulos que son susceptibles de transformarse en
sensaciones, algunos son ignorados o minimizados y otros son reforzados.
Es una actividad consciente
que orienta nuestra conducta en función de un objetivo que decide el
sujeto.
6.1. Factores
que influyen en la atención:
a.
Factores
externos
b.
Factores
ambientales: la temperatura.
c.
Factores
vinculados al estímulo
–Intensidad del estímulo (En el
caso de los estímulos visuales: el tamaño, el color, luminosidad)
–El movimiento del estímulo
–La repetición
–La novedad
d.
Factores
internos
-
El estado físico: la fatiga, el
sueño.
-
Drogas y fármacos pueden actuar
potenciando o disminuyendo la atención.
-
Las motivaciones o intereses del
individuo.
-
La madurez del individuo: el niño
no es capaz de mantener la atención en una determinada tarea durante un tiempo
prolongado.
• “La defensa perceptiva”: (No
lo vemos) Inconscientemente, no se presta
atención a los
estímulos que nos resultan desagradables, hirientes, o que generan angustia.
6.2. Tipos
de atención
– Voluntaria: Es la atención específicamente humana. Esta atención
está dirigida por la voluntad del propio individuo. El decide en
que fija su interés y construye su sistema de preferencias.
– Involuntaria: Es la atención propia de los
animales; está dirigida por el estímulo y depende, en muchos casos, de factores
instintivos.
Comentarios
Publicar un comentario